青岛五四学制2011课标版《信息窗一（厘米的认识）》新课标优质课教案设计

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学生分析：

本课面对一年级的学生进行教学，一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。经过一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能，能根据老师的具体要求进行有目的的尝试，有一定的动手操作能力。课前我对学生的已有知识和经验进行了调查摸底，大部分学生对这部分知识很感兴趣，知道用尺子测量物体的长度，对尺子的认识很深刻。 但对长度单位的认识模糊.同时也发现大部分的学生没有估测的意识。

教学目标：

知识与技能目标：

1．结合生活实际，通过帮阿福找原因，体会到统一长度测量工具的必要性。

2．初步认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度观念，能用手比划出1厘米长。

3．认识刻度尺，学会测量物体的长度，借助尺子画线段。并通过估测，形成初步的估测意识

过程与方法目标：

愿意合作，学会合作，乐于用学到的知识应用于日常生活。

情感态度与价值观目标：

在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。

教学环境与准备：

教学计算机windows xp系统

多媒体课件

学生准备直尺、小棒、毛线

教学过程：

一、创设情境，导入新课

课件播放动画——《阿福的新衣》。

师：为什么会发生了这样的事事？

学生汇报：师傅的手大，徒弟的手小

师：由于师傅和徒弟的拃不一样长，结果闹出了笑话。怎样才能给阿福做一件合适的衣服呢？

学生讨论并汇报。

师：想一想，怎样才能给阿福做一件合适的衣服呢？学生独立思考后同位互相讨论发表看法。

师小结：这就需要一个统一的测量工具，我们在测量物体时一般是用尺子。（板书：厘米的认识）

设计意图：以有趣的动画故事——“阿福的新衣”为素材引入，引发了学生的好奇心，使学生对数学产生亲切感，从而积极投入到探索活动中。在故事情境中让学生体会统一测量单位的必要性。