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一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗（统计）》最新教案优质课下载
学情
学生已经学过分类，为本节课调查对象按照换牙齿颗数分类打下基础，也有过收集信息的生活经验，但是对于怎样收集信息比较快速、不重不漏缺乏思考；有记录信息的方法，但是还需要进一步认识整理信息的象形统计图和统计表，才能整理得更规范。
教学目标
1、在体验换牙的生活情境中，经历简单的数据整理过程，用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果，初步认识象形统计图和简单的统计表，并从中知道简单的统计结果。
2、通过对数据的简单分析，感受数据蕴含信息，从而发展数据分析观念。
3、了解“调查”——这一收集数据的简单方法。能够与同伴合作进行简单的统计,发展初步的动手能力。感受统计在生活中的应用。
4、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；加强合作的意识，渗透和谐、平等、友善的教育；通过感受国家变得富强，增强民族自信心、自豪感。
教学重难点与关键
重点：认识象形统计图和简单的统计表；
难点：如何不重复、不遗漏地收集数据；培养学生的问题意识；
突破难点关键：收集数据之前讨论收集数据的方法；故意设错，启发学生思考如何不重复、不遗漏地收集数据。让学生自己统计感兴趣的问题，体悟数学的应用价值；分层练习，让学生经历根据统计图表发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教学方法
启发式教学法、情景教学法、谈话法、讨论法。
教学准备
作业单、PPT、板书贴
教学过程
谜语导入
猜谜语
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（牙齿）
师：出示谜语，拍手读一遍。
引出课题
师：介绍牙齿小知识
每个人一生中能长出两副牙齿，你出生不久长出的牙齿，叫乳牙。从6、7岁开始，同学们开始换牙，长出一种新的牙齿，叫恒牙。恒牙如果再坏了或者掉了就不会再长新牙了，所以我们大家要保护好自己的牙齿。换牙是一种成长的标志！你换牙了吗？请大声读出今天的课题。
生：我换牙了！
师：板书：我换牙了。