《信息窗（统计）》新课标优质课教案设计

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重点：经历完整的统计的过程，学会初步的收集数据和整理数据的方法。

难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。 课前导学

知识链接：

同学们，本周起优胜小组都会获得奖励。到底奖励大家什么呢？老师想听听大家的意见。如果你们组获得优胜小组，你喜欢下面哪种奖励呢（金额5元以下）？

学习用品 2、零食 3、图书4、玩具

【设计意图】通过课前的小调查，了解学生的喜好，激发孩子新课探究新知的欲望，增强学生的主人翁意识，为新课统计的学习铺垫。 课上互学课前检测

1、谈话：如果你们组获得优胜小组，你喜欢下面哪种奖励呢（金额5元以下）？1、学习用品 2、零食 3、图书4、玩具？ 生汇报。

2、大家想要的都不太一样，那马老师该选哪一种作为咱们优胜小组的奖品呢？

交流明确：喜欢哪种奖励的人最多，就选哪种的。

怎么才能知道喜欢哪种奖励的人最多呢？

根据回答，板书：举手、投票、排队

【设计意图】通过谈话，梳理收集数据的方法，激发孩子进行统计的兴趣。

二、合作互学

1、收集数据

（1）选择自己喜欢的奖励方式，利用答题器提交。

师：大家的选择都在这里，你能一眼看出喜欢哪种奖励的人最多吗？有没有好方法整理记录一下？

合作任务：三人小组内，用你们喜欢的方式将收集到的数据分分类，记录在题纸上，能一眼看出喜欢哪种奖励的人最多（提示：可以画一画、写一写）注意：四种奖励名称可以用序号①②③④代替。

合作要求：（1）先在小组内商量一下记录的方法。

（2）1人记录，另外2人负责汇报和检查。

师巡视，指名同学在黑板展示：用数字记录和用圆片摆一摆，并收集其他学生作业。

展示汇报收集到的方法，说说小组内你们是怎么记录的？

明确用数字和符号可以比较清晰的记录数据.你喜欢用哪种方法记录就用哪种方法。

整理数据

认识统计表

用数字记录的方法，添上边框后，统计的项目和数量上下一一对应，就是一张简单的“统计表”，看起来更加清楚、直观。