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青岛五四学制2011课标版《用列举的方法找“1—100之间”有多少个9》精品教案优质课下载
1、创设具体情境，引导学生运用列举法解决问题，使学生初步学会有序地思考，有序地列举，感受列举法解决问题时的不遗漏不重复。
2、使学生经历独立思考，合作探索，动手操作的过程，初步形成运用列举法解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3、通过活动进一步激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心，体验成功的乐趣。
教学重、难点：
重点：初步学会用列举法解决实际问题。
难点：提高学生的思维能力，初步形成运用列举法解决问题的能力。
教学准备：多媒体课件，格子纸，作业本，圆片12个。
教学过程：
一、复习导入，激发学生的学习兴趣。
活动一：数一数。（从1数到100）
师：同学们，你们会数数吗？说说你会怎样数？
生：1个1个数，2个2个数，5个5个数，10个10个数……
师：你们会这么多数数的方法呀，我们就一起来数一数。（全班齐数）
（1）5个5个数，从5数到30。
（2）10个10个数，从30数到60。
（3）1个1个数，从66数到78。
（4）2个2个数，从78数到100。
师：2个2个倒着数有点难，挑战一下？
小结：你们数得非常整齐，很棒！数数的方法有很多，我们可以根据生活需要选择合适的方法去数。2个2个的数，5个5个的数，10个10个的数在生活中比较方便常用。会数还要会写，你们会写100以内的数吗？我们一起来写一写，从1写到100。
活动二：写一写。（从1写到100）
师：这是我们的算数本，1个格子写一个数字，一排只写10个数字，写100个数字有点多，为了节约时间，同桌合作，1个人从1写到50,1个人从51写到100。请女生写1-50，请男生写51-100。开始。（学生在本子上独立完成。）
小结：同桌互相检查，然后和老师这里的百数表对一对，如有错误请改正。百数表是我们的好朋友，学习数学可离不开它，今天我们就带着百数表到“智慧广场”去看一看。
出示课题：智慧广场
师：智慧广场里藏着许多智慧，需要我们开动脑筋去想一想才能得到它。
二、新课讲授，合作探究。