一年级下册（2013年1月第2版）《趣味拼摆》优质课教案下载

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　 知识与能力：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。

　? 过程与方法：通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。

　? 情感态度和价值观：培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学；让学生体会团队合作的重要。

四、教学重难点

　　教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。

　　教学难点：让学生掌握发现规律的方法并能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。

五、教学工具：ppt?? 彩条

﹨o "教学" 教学 目标：

1、通过有序地排列， ﹨o "学生" 学生 体会到规律的存在，对有规律的现象有初步的认识，并能主动寻找生活中的规律。

2、引导学生通过观察和思考，能主动地找到简单图形的变化规律，并能应用规律进行简单的创作，从而提高学生的数学能力。　

3、通过合作、交流的学习方式，运用操作、观察等教学活动，培养学生初步的合作意识和观察推理能力。

教学过程

一、 开场游戏，激趣导入

1、游戏并猜一猜

师：小朋友，咱们来做个游戏好吗?

生：好

师：听老师口令，你们用动作来完成。

师：拍手（生拍手）、拍手（生拍手）、拍肩膀（生拍肩膀）再按顺序拍手——拍手——拍肩膀反复练习

师：请你猜一猜，接下去应该做什么呢？（大多数同学会猜是拍手）

师：哇，你们真聪明，猜得可真准。谁来说说你们是怎么猜出来的？

生１：我听老师是按拍手、拍手、拍肩膀这样来说的。

生２：我发现我们是先拍两次手，再拍一次肩膀的。，

2、揭题

师：小朋友，观察得真仔细，象这样按拍手、拍手、拍肩膀、重复出现多次的现象就叫规律。这节课，我们就从数学的角度来寻找规律，欣赏规律。

师板书：找规律