一年级下册（2013年1月第2版）《趣味拼摆》优质课教案下载

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2、通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题，培养学生初步的归纳能力

3、使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学“好玩”，喜欢数学并愿意学习数学。

教学重点：在生活感悟数位和数值的概念。

教学难点:在活动中感受有序思考的价值。

教学准备:带有数位表的和课堂练习的题卡、学具小粘贴圆片。

教学过程

一、基础训练

1、算一算

30 ＋ 5 ＝ 60 ＋ 4 ＝ 70 ＋ 2＝

3＋ 50 ＝ 6 ＋40＝ 20 ＋ 7＝

让学生独立完成后小组内交流订正。

2、填一填

（1）23个位上的数字是（ ），表示（ ）个（ ）， 十位上的数字是（ ）， 表示（ ）个（ ）。

（2）3个十4个一组成（ ），5个一2个十组成（ ）。

（3）十位上数字是3，个位上数字是1，这个数是（ ），

它个位和十位上的数字相加和是（ ）。

老师读题后学生独立完成后汇报结果。

3、出示十位有两个珠子的计数器和个位有两个珠子的计数器。

师：第一个计数器表示的数是多少？第二个计数器呢？为什么

同样拨了两个珠子，表示的数却不一样呢？生（略）珠子拨在不

同的数位上表示的意义就不同。

4、在数位表上贴圆片表示数

（1）出示数位表

师：这是一张数位表，如果在数位表中的个位和十位上摆上小圆片，

可以在计数器上那样表示大小不同的数