一年级下册（2013年1月第2版）《趣味拼摆》公开课教案下载

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教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 　　

教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 　　

教学准备：课件、学具

教学过程：

一、导入新课。

孩子们，你们喜欢魔术吗？（喜欢）今天，老师就要给大家变一个魔术，你们想看吗？（想看）那你们先想一想老师会变出什么呢？（学生举手回答。）孩子们的想象力真丰富，马上见证奇迹的时刻就要到了，你们准备好了吗？（变出猴子）接下来老师会再变一个，你觉得我会变什么呢？把你想到的大声说出来吧！老师听到了很多不同的答案，老师马上就来揭晓答案。（变出熊猫）······再变出猴子、熊猫、猴子、熊猫、猴子、熊猫······你是怎么知道老师接下来会变出什么的呢？(因为它们有一定的规律。)

教师小结：孩子们说得真好，因为它们有一定的规律，（板书：规律。）这节课，就需要孩子用自己的火眼金睛和老师一起来找规律。（板书：找）

二、探究新知。

1、孩子们，春天到了，这个周末熊大和熊二邀请了嘟嘟、毛毛、吉吉和一年级的部分小同学一起去它们家做客，熊大说它们只邀请上课认真听讲，积极举手回答问题的孩子去它们家，孩子们，你们想去吗？

2、看，熊大和熊二正在为迎接孩子们的到来做准备呢！它们都想把自己的房子布置得漂漂亮亮的，孩子们你们喜欢谁的布置呢？为什么？（喜欢熊大的，因为熊二的看起来很乱，而熊大的整齐有规律，看起来很舒服。）

3、既然孩子们都喜欢熊大的布置，那么我们一起来看看熊大的设计图，请孩子们用自己的火眼金睛看看，图中有些什么？它们是怎么排列的？（学生分小组讨论，派代表回答）

灯笼：一个蓝色一个黄色，一个蓝色一个黄色，一个蓝色一个黄色······一直排列下去。

彩旗：一面黄色一面红色，一面黄色一面红色，一面黄色一面红色······一直排列下去。

花朵：一朵绿色一朵黄色，一朵绿色一朵黄色，一朵绿色一朵黄色······一直排列下去。

4、教师小结：孩子们观察的真仔细，在熊大的设计图里，不管是灯笼、彩旗还是花朵，它们都是按一定的顺序重复排列下去的，像这种重复几次排列的现象我们说它有规律的排列。比如：灯笼的规律是（一个蓝色一个黄色）为一组重复排列的。

现在，请孩子们翻开书85页，找一找这幅图上的重复的部分，并动手把每一组重复的部分圈起来，并说一说它们的排列规律。（教师巡视，指导有困难的孩子，抽取孩子站起来说一说彩旗、花朵、同学的排列规律。）

彩旗的规律是（一面黄色一面红色）为一组重复排列的。

花朵的规律是（一朵绿色一朵黄色）为一组重复排列的。

同学的规律是（一个男生一个女生）为一组重复排列的。

5、孩子们真棒，老师这里也有几幅设计图，你能说一说它们的排列规律是什么？接下来该怎么摆吗？

（1）规律是（一个猪八戒一个西瓜）为一组重复排列的。

（2）规律是（一个红色的圆一个绿色的圆一个黄色的圆）为一组重复排列的。

（3）规律是（两个正方体一个圆柱）为一组重复排列的。

（4）规律是（三根长的小棍两根短的小棍）为一组重复排列的。

（5）规律是（一个3一个2）为一组重复排列的。