《我们身上的小尺子》新课标优质课教案设计

《我们身上的小尺子》新课标教案优质课下载

1.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。

2.在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。

3.能估测一些物体的长度，并进行测量。

本节课是一节实践活动课，通过让学生互相测量拳头一周的长、脚长、一庹长、一拃长等活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念，增加学生实际测量的活动经验。让学生运用庹、拃等作工具来测量物体的长度，感受数学学习和应用的乐趣。并且让学生进一步获得用拃等尺子测量物体的长度很方便、测量长度时要选择合适的单位等活动经验与体会。

因此，在设计本课时，首先要保证本课以学生的活动体验为主，让学生在不断体验的基础上，经历不同的测量方式学会选择使用合适的测量工具和测量单位。

教材分析：

《我们身上的小尺子》是青岛版小学数学一年级下册第八单元《厘米、米的认识》，本课是在学生认识了厘米和米以后的实践活动课，在这之前，学生已经通过实际操作形成了1厘米和1米的长度表象，完成了对线段、厘米和米的认识。本节课是在学生学习了米和厘米的基础上，进行的实践活动练习。

本次的实践活动通过让学生互相测量拳头一周的长(厘米) 脚长(厘米)、一庹长(厘米)、拃长(厘米)、身高(厘米)等活动,加深对“厘米”和“米"的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进步建立长度观念，增加学生实际测量的活动经验。然后,教材还设计让学生运用步、庹、拃等作工具来测量物体的长度，感受数学学习和应用的乐趣。并且通过活动后的“议一议”， 让学生进步获得“用拃、庹....作尺子测量物体的长度很方便”、“测量长度时要选择合适的单位”等活动经验与体会。在实践活动中让学生体会到把课本中所学的知识应用到实践活动中的乐趣，进一步感受数学源于生活，又为生活服务。让学生在实践活动中感受两个不同的测量工具的用处，加深对这长度单位的认识以及它们之间的转换。

该活动的重点是“量一量”和“议一议”这两个环节。“量一量” 体现了“综合与实践”的活动性，在这一环节 ，学生用数学的眼睛审视自己，发现自己身上的数据并记录下来以备与同伴进行交流。“议一议”则是体现了对测量数据进行总结交流，学生通过比较成熟的实践、思考、讨论得到的体会就会比较深刻。

教材合理设置栏目，向学生提供了“想一想、量一量、试一试、议一议”的活动程序，引导学生参与实践活动的全过程。这样编写,也为教师组织实践活动提供了清晰的教学思路。特别是在“量一量” 环节，教材设计了一系列的测量活动。 如:量拳头一周的长、脚长、一庹长、拃长、身高,用手拃测量课桌的长,用庹长测量黑板的长等,这些测量活动对学生来说简便易行，在课内、课外都可以开展。

本课是从学生的真实生活和发展需要出发，提取生活情境中的问题，转化为活动主题，通过阅读绘本、探究、合作、体验等方式，培养学生综合素质；通过量一量的实践活动，体会长度单位在日常生活中的应用，学会选用适当的长度单位进行测量，培养学生实事求是、一丝不苟的思维品质。

学情分析：

《厘米和米的认识》是小学数学图形与几何领域中关于测量的重要内容，而《身上的尺子》是在学生认识了厘米和米以后的实践活动课，在本课之前，学生已经学习了厘米和米的认识，对长度单位和测量方法有了初步的认识和掌握，在实际生活中也可能尝试过对一些物体长度的测量。但细致和严密的长度测量可能大部分学生并没有经历过。

一年级的学生由于年龄较小，他们活泼好动，好奇性强，非常喜欢表现自己。课堂上要多多安排学生的实践活动，多让他们动手操作、小组合作体验，通过让学生互相测量拳头一周的长(厘米) 脚长(厘米)、一庹长(厘米)、拃长(厘米)、身高(厘米)等活动,加深对“厘米”和“米"的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进步建立长度观念，增加学生实际测量的活动经验。

低年级的学生以形象思维为主，简单的抽象思维往往需要具体事例的支撑且容易产生片面性。因此一定要让学生在实际观察周围物体，并亲自测量，体会长度单位在日常生活中的应用，学会选用适当的长度单位进行测量。

一年级的学生具有较强的好骑心，遇事喜欢多问，但是缺乏对知识的总结和系统梳理的能力，这是本节课的关键；学生在学习厘米和米的认识时，初步建立厘米和米的表象，但是在生活中的运用仍然存在一定的困难，因此需要实践来进一步理解长度单位的具体意义。

学习目标:

1.通过阅读数学绘本，知道自己身上有尺子，能够准确找到自己身上的尺子，知道每把尺子的样子。

2.通过合作测量身体上一些部位长度的活动过程，巩固用各种测量工具测量长度的方法，在交流和分享自己身上尺子长度的过程中，发现一庹长与身高的关系。

3.通过用身上的“小尺子”进行测量生活中的物品，学会选择合适的测量工具，培养创新精神和实践意识，在活动中增强分工合作意识，进一步体会数学与生活的密切联系。

教学重难点：

重点：能够选择合适的身上的尺子测量生活中的物体的长度。

难点：能够较准确地测量身上的尺子的长度。

评价任务设计：

教学目标