二年级上册（2015年6月第4版）《信息窗一（5的乘法口诀）》优质课教案设计

二年级上册（2015年6月第4版）《信息窗一（5的乘法口诀）》教案优质课下载

[教学难点]理解乘法口诀与除法算式之间的关系。

[教学准备]

教具：多媒体课件、板贴、磁力扣16个。

学具：圆形纸片每人8片。

课前口算

师：同学们，在上课之前，老师先来考一考大家的口算，有信心吗？（有！）哪列火车开起来？（这列火车开起来！）

我会算（课件出示）

（ ）× 3= 15 2 ×（ ）= 4 （ ）× 5= 10

3 ×（ ）=12 4 ×（ ）=20 2 ×（ ）= 6

师：听明白要求，读算式说结果，其他同学判对错。准备好了吗？哪列火车开起来？

师：你们的口算真厉害。是用什么方法做的？（口诀）那老师再考考你们的口诀，接下来我们抢答，对口令，准备好了吗？二三_____、四五_____、几几得八、几几十二。

你们的口诀掌握的真好，那它只能用来求积吗？这节课我们继续探索乘法口诀的妙用。上课！

【设计意图】从课前口算开始，充分调动学生已有知识经验，及时唤醒学生记忆。学生在玩中提高了口算能力，调动了注意力，为上课做好了准备。

一、创设情境，提出问题。

师：请看大屏幕，这些同学在采集动植物标本，谁来读一读他们的采集情况？

生1：我采了8朵花，每种2朵。

生2：我们捉了15只蝴蝶，平均放在3个笼子里。

生3：我们采了12种叶子，平均放在4个信封里。

师：根据每组信息，你能分别提出什么数学问题？

生1：采了几种花？

生2：每个笼子里有几只蝴蝶？

生3：每个信封里有几种叶子？

二、自主学习，小组探究。

（一）回顾除法的意义。

师：同学们提的问题都很有价值，我们先来研究这两个（贴）