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师梦圆初中英语教材同步人教版九年级全一册Section B 2a—3b Self check下载详情
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2)能够正确使用宾语从句的时态。

3.情感态度目标:能与他人沟通、交流和合作。

4.学习策略培养目标:能自我归纳总结,学以致用。

教学重点:

1. 学生能总结出宾语从句的构成和使用规则(连接词、语序、时态);说出宾语从句这一语言形式的表意功能。

2.学生能恰当地使用宾语从句。

教学难点:学生能在询问航班信息时能够恰当地使用宾语从句。

教学过程教学步骤

时间安排教与学的过程(师生活动)设计意图Warm-up

(6 min)通过对比分析简单句和复合句,

引出宾语从句的句型结构。通过设置情景,呈现话题引出本课所要复习的语法内容。

导入形式新颖、自然。Language Review

(25min)

Help Ss to make sure the meaning and the forms of the object clause.

Step 1.复习由that 引导的宾语从句。

= 1 ﹨* GB3 ① Make sentences in pairs.

= 2 ﹨* GB3 ② Share the sentences in class.

= 3 ﹨* GB3 ③ Sum up the tenses in the object clause.

Step 2.复习由what, ,when,where,how , which等疑问词和if引导的宾语从句。

Activity 2. Asking the way

1. Lead-in:

2. 复习由what, which 等疑问词和if引导的宾语从句。

1) 观察句子结构特点。

2) 学生分析连接词及其意义,归纳此类宾语从句的用法。

Step 3. 引导学生观察宾语从句的语序

Step 4. 引导学生观察宾语从句的特殊时态

引导学生明确宾语从句的功能意义,总结出由that 引导的宾语从句的结构。

通过半控制性的造句的练习,既巧妙地复习了宾语从句的时态,又引导学生关注句子所表达的实际意义,渗透正确使用语言的意识。

让学生自己去发现宾语从句的语序和主句和从句对应的时态,加深理解Language

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