《信息窗一（认识平均分）》优质课教案下载

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让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。

3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，掌握“平均分”物

品的几种不同方法，培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。

教学重点：

经历平均分的过程，感知平均分的概念，理解平均分的含义与方法。

教学难点：

掌握“平均分”物品的几种不同分法，培养学生自主探究的意识和解

决问题的能力。

教学过程：

一、课前引入。

师板书：分

师：认识这个字吗？看到这个字你想到了什么？

今天老师也给大家带来了两位老朋友（出示课件）

师：认识它俩吗？这就是我们非常熟悉的熊大熊二。同学们想不想跟着熊大熊二到美丽的森林里去看看？只有会动脑、会探索的孩子才能顺利穿过大森林哦！准备好了吗？

二、探究新知。

（一）、创设情境，建立“平均分”概念

1、感受平均分（6平均分成2份）

师：同学们，现在让我们跟着熊大和熊二一起走进大森林！（播放动画）

师：它们发现了什么好吃的？

生：大苹果

师：是呀，又香又甜的大苹果！太诱人了！你们猜，熊大熊二此时最

想干什么呢？生：??

师：说的真好！它俩一共从树上摘了几个苹果？（板书：6）

有请熊大熊二，（贴头像）可以怎么分呢？哪个小朋友起来说说你的分法？

学生汇报：可能出现的分法有：1和5，2和4,3和3,5和1,4和2.