《信息窗一（认识平均分）》优质课教案设计

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<二>、能力目标

1、通过实际操作,培养学生的动手实践能力和语言表达能力；

2、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力；

<三>、德育目标

教育学生要礼貌待人。

二、教学重、难点

教学重点：理解除法的含义；

教学难点：理解"平均分"的含义。

三、教具、学具

教具：课件、纸条、磁铁

学具：数字卡片、小棒

四、教学过程

<一>、课前热身，情境导入

1、比赛背口诀

同学们我们首先来做个课前热身活动，我们来个小比赛，谁能熟练的背诵9的乘法口诀到前面来，比一比谁背得更好一些。

其他同学评判，你觉得他们背的怎么样。

分奖品

老师这里有4个本子，想奖给这两位同学，大家觉得我可以怎样分？学生自由表达意见并说出自己的理由。这节课我们就一起来研究有关分物品的知识。板书“分”

<二>、合作探究，学习新知

1、“认”平均分

（1）森林里的小动物也遇到了分食物了难题，我们一起来帮帮他们，请看图，从图中你找到了哪些数学信息？

（2）这么多的数学信息，我们先来解决最简单一个问题好不好，2只熊猫6个竹笋，你都可以怎样分呢？下面请同学们动脑思考，同桌之间交换一下想法，说说可以怎样分？

（3）汇报交流，请同学们说说你都可以怎么分？

（4）生交流师课件演示，有三种分法1和5，2和4，3和3。这三种分法你觉得哪种更好呢？为什么？为什么这样就公平，其他的分法就不公平，这个词很重要，一样多，板书：同样多，每份同样多，那么我们给他起个名字吧，你觉得叫什么好呢？

（5）小结认识平均分。数学家给他起了个名字叫平均分，像这样大家认为很公平的，每份分得同样多的分法就叫平均分。板书“平均”。