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二年级上册（2015年6月第4版）《信息窗三（认识除法）》优质课教案下载
三、教材分析：
【教学内容】青岛版五四制二年级上册第四单元信息窗3
【核心知识点】除法算式表示平均分的过程；除法算式的含义。
【前置基础】已经认识了平均分，及平均分的两种情况，经历了加减乘三种运算的抽象过程。
【后继地位】是进一步学习除法计算的基础。
【教学重点】从平均分的过程中抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
【教学难点】理解用除法算式表示平均分的具体过程。
【思想方法阐释】
《除法的初步认识》的思想核心体现在建模思想和抽象思想及符号化思想， 而本节课无疑重在建模思想。在本节课中，先学生通过动手圈圈分分画画，再用语言描述平均分的过程，感受繁琐，想到像加减乘那样用算式表示，引出了除法算式，进而理解算式的含义，并与平均分过程中数量关系对应起来，经历这样的建模过程，从而抽象成算式表示，在学生的探究中渗透了符号意识的培养。
四、教学目标
1. 结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义，形成用除法计算的模型思想，掌握除法算式的读法、写法。
2. 让学生经历用除法算式表示平均分的具体过程，发展学生的动手操作、归纳概括的能力，渗透符号化、模型等数学思想。
3. 体会数学符号的概括性和简洁性，培养学生独立思考解决问题的能力，了解古代除法的发展，渗透爱国教育。
五、教具、学具
课件、实物投影、练习纸、微视频
六、教学程序
（一）唤醒经验，激趣导入
师：同学们，我们已经学习了平均分，关于平均分我们都学了哪些知识？
生：每份分得同样多叫平均分。师：谁还想说？
生：可以按每份的个数平均分，也可以按份数进行平均分。
师：这位同学知道了平均分有两种情况。同学们学得真扎实，那我们继续研究。（出示课件）森林里发洪水了，快看，小鹿被困在了岛上，他们正在等狮子救援队来救援。请仔细观察这两幅图，你发现了哪些数学信息?
生：有8只小鹿，每条船能救2只小鹿；有6只狮子，平均分成3组……
师：那同学们，你能根据这些信息分别提个数学问题吗？
生：救小鹿需要几条船？每组几只？
师：我们今天就来解决这两个问题。