二年级上册（2015年6月第4版）《相关链接（连乘、连除、乘除混合运算）》优质课教案设计

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（2）懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，能区分好“求一个数是另一个数的几倍”和“一个数的几倍是多少”的实际问题，培养学生应用数学的意识。

（3）结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。

【教学要点分析】：

教学重点：

能根据除法的意义和“倍”的意义解决简单的实际问题。

教学难点：

(1)对除法意义的理解；

(2)能区分好“求一个数是另一个数的几倍”和“一个数的几倍是多少”的实际问题。

【教学准备】：??课件 学具（小棒） 作业纸

【教学过程】：

一、激趣复习，导入新课

指名答

（出示课件，学生按着座位次序，依次回答。）

5?×?7 =? ?8?×?9 =??

15?÷?3 =??42?÷6 =??

2?×（ ）=18 （ ）×7=42

四（ ）三十二 （ ）七四十二

你能根据这个口诀说出哪些算式呢？生答（两个乘法、两个除法）

师：原来根据口诀可以列出两个乘法和两个除法算式，那所有的口诀就一定能列出4个算式吗？不一定。有时只能列出两个。是吗？比如？

生答：比如六六三十六等等

指着除法算式，总结。42÷6=7(你能根据这个除法算式说说它各部分的名称吗？生答)师板书：各部分名称。怎么读呢？42除以6等于7--------读法

通过刚才一系列的练习，我们复习了除法各部分名称、读法、写法

【设计意图】：通过快速算算算与巧夺智慧星等不同形式的练习，充分调动学生参与的积极性，在快乐轻松的氛围中，对乘法、除法、补充口诀等题型进行了复习，巧妙地用一个口诀将除法各部分名称、读法及写法进行了回顾整理，为后续学习奠定了良好的基础。

二、 自主探究，获取新知

师：看来大家对表内乘法和除法掌握的非常棒了，现在我们就一起回顾一下在本单元中还解决了哪些实际问题？（板书：解决问题）