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青岛五四学制2011课标版《信息窗一（有余数除法的认识）》精品教案优质课下载
青岛版教材二年级上册第八单元信息窗1第2个红点。
【教学目标】
1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解。
2.充分利用图形表征，语言表征，使学生观察、比较、归纳等数学活动中，自主感悟并理解余数比除数小，培养学生合情推理能力和语言表达。
3.在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，积累数学活动经验，体会探究的乐趣。
4.渗透“2人合作学习小组”建设，培养学生合作、分享、倾听的好习惯。
【教学重点】
自主探究余数与除数的关系
【教学难点】
理解余数为什么比除数小
【教学方法】
“学习活动单”导学
【教学准备】
学生准备：每人一份学习活动单
教师准备：多媒体课件
【教学流程图】
【教学过程】
一、创设情境 明确目标
（1）出示课本情境图：12个草莓，每人分4个，分得结果如何，有剩余吗？你是怎么想的？学生列式。
示课件：13个草莓，每人分4个，分得结果有剩余吗？剩几个？
14个草莓，每人分4个，分得结果有剩余吗？剩几个？如果草莓继续增加，分得的结果如何呢？学生猜测。 关注学生是否能正确列式。
师总结：在平均分时，有时候剩下的部分不够再分一份，所以只能作为余数。那么余数和除数有关系呢？这节课我们就一起来探究余数与除数之间的关系。
板书课题：余数与除数的关系
（2）出示：学习目标。学生齐读
二、问题引领 自主探究