二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗一（千以内数的认识）》新课标优质课教案设计

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【教学目标】

1.结合具体情境，学生初步学会数、读、写千以内的数；明确数的组成；认识计数单位“千”。并且初步了解算盘结构，掌握在算盘上拨数的方法。

2.在具体的情境中经历知识形成的过程，感受大数的意义，发展数感。

3.培养学习数学的兴趣和自信心，增强合作、交流的意识。

【教学重难点】

认识千以内的数、认识数位及顺序。建立计数单位“千”的概念，理解各数位上数字的意义。

【教学准备】

计数器、小方块卡片、课件等。

【教学过程】

一、谈话导入，提出问题

出示情境。

谈话:学校组织同学们参观首都北京，通过同学们的介绍你都知道了哪些数学信息？

预设1：我们学校有一百九十八名同学来到北京。

预设2：这个停车场有二百个车位。

预设3：今天来观看升旗仪式的学生大约有一千人。

预设4：这个花坛造型用了八百零八盆菊花。

提问：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

预设：一百九十八有多大呢？二百有多大呢？一千有多大呢？八百零八有多大呢？比一千大的数······

谈话：大家想知道这些数有多大，那我们先来解决这个问题：一百九十八有多大呢？

【设计意图】通过学生喜欢的情境导入，感受数学与生活的紧密联系，吸引注意力，调动积极性，激发学习的自主性，激起学习的兴趣。

二、动手操作，探究新知

1.借助学具表示一百九十八。

谈话：一百九十八到底有多大呢？你能不能利用手中的学具，摆一摆或拨一拨，把它表示出来，摆完或拨好的同学跟同位说说你是怎么想的？

学生借助学具表示一百九十八，教师巡视指导。

2.交流展示。