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青岛五四学制2011课标版《信息窗一（千以内数的认识）》新课标教案优质课下载
3、引导学生进一步体验数学与人类生活的密切联系，在活动中体验学习的成功与快乐，培养学生数学的兴趣与自信心。
教学重点：建立计数单位千的概念，能正确读写1000以内的数。
教学难点：体会相邻两个计数单位之间的十进制关系，突破拐弯数。
教学准备：多媒体课件、计数器、小棒。
教学方法：创设情境、问题引导法、激发兴趣法。
学习方法：自主探究法、合作交流法。
教学过程
谈话引入（课件出示小棒拼图）
孩子们今天我们来上一节非常有趣的数学课。老师用小棒拼了不同形状的图案，好玩吗？选一个你喜欢的图案，快来数一数用了多少根小棒！
（一）复习旧知，为新知识铺垫。
师： 请看大屏幕，（课件视频）从视频中你发现了什么？
小结：当数量较少的时候，我们以一为计数单位，1个1个地数，10个一是十（板书），当数量再大一点的时候，我们以十为计数单位，10个10个地数，10个十是一百（板书）。
（二）、估数，引课。
老师把视频中的一百根小棒请出来，装在我的盒子里啦！看，这就是100根小棒（出示盒子），来试一试大家的眼力，先仔细观察自己小组的小棒，再估一估自己小组大约有多少根小棒呢？
生：……
师：老师告诉你们，每个小组的小棒都比100要多一些，生活中经常会遇到比100更大的数，这节课我们来学习“1000以内数的认识”（板书）
动手操作，探究新知。
数小组的小棒。
（1）数之前，想一想怎样数，又快又准？
（2）数之后，想一想怎么摆放，就能一眼看出有多少根小棒？
学生汇报，总结估数。
（二）数全班的小棒。
师：我们已经数出了各小组的小棒，那你们想不想知道咱们全班一共有多少根小棒呢？那现在我们一起数一数吧！
师操作，学生数数。
9个十再加1个十是多少？9个百再添1个百是多少？9个百再添1个百是10个百，10个百也就是一千。（板书）反过来说，一千里面有几个百？