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青岛五四学制2011课标版《信息窗一（千以内数的认识）》新课标教案优质课下载
初步理解相邻计数单位间十进制关系。
二、过程与方法：
具体情境中感受大数的意义，培养学生的数感。
三、情感态度与价值观：
进一步体验数学与生活的密切联系，在活动中体验学习的成功与快乐，培养学生学习数学的兴趣与自信。
教学重点：认识新的计数单位“千”，渗透相邻计数单位间十进制关系。
教学难点：接近整十、整百数拐弯处的数法。
教学准备：
教师：课件，1000根小棒，计数器，皮筋
学生：100根小棒
教学过程：
情境导入
同学们我们每周一的早上都要在操场上集合干什么？（参加升旗仪式），我今天给大家带来了一张我们周一升旗仪式的图片，看到图片小天使很好奇，他想问答将两个问题好吗？
课件演示：出示周一升旗仪式图，引入问题：
问题：我们班有多少人？（41人）
全校有多少学生？（2000多人）
学生自由回答，教师引导。
揭示课题：刚才小朋友所猜的数都比100大，看来我们以前所学的百以内的数已经不够用了，我们今天就来学习1000以内数的认识。（板书课题：1000以内数的认识（1））
感受1000
今天要认识1000以内的数，呢1000到底有多大，请同学和老师一起感受一下。
我们班有41人，这样的25个班大约是1000人
老师现在拿出来的小棒就有1000根（让同学用手摸一摸，抱一抱感受一下）
一包A4纸500张，这样的2包就是1000张（视频展我们已经.
我们已经感受了1000,1000以内有1000个数字宝宝等着我们认识它、熟悉它、并在生活中运用它，老师希望这节课，我们二（10）班的全体能够成为这1000个数字宝宝最熟悉的朋友。
引入学习目标