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二年级下册(2014年1月第2版)《信息窗三(近似数,万以内数的大小比较)》集体备课教案优质课下载
3、培养利用生活经验和已有知识自主学习的能力,经历观察、归纳、推理的过程,初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。
4、进一步感受数学与日常生活的密切联系,培养学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点:
教学重点:理解近似数的含义,掌握万以内数的大小比较的方法。
教学难点:比较位数相同的数的大小,合理地取近似数。
教具准备:多媒体课件、板贴3块、彩笔两支。
学具准备:课前家电价格调查记录单、作业纸、印有数轴的小纸条。
课前活动设计:开展“我是小小调查员”活动,让学生回家通过询问父母等家人了解自己家中电器价格,并填好调查记录单,然后带回学校以备课上交流时用。
教学过程:
一、复习铺垫,唤醒旧知?
师:同学们,我们先来复习一下以前学过的知识(课件出示复习题)
1、在○里填上>、<或=。(指生答,指其中两题让学生说说是怎样比的。)?
27○9?45○100?87○6534○37
师:我们除了用符号表示数的大小以外,还可以用语言来描述。
2、用少一些、少得多、多一些、多得多来描述30与34、98与34的大小。
导出课题:看来同学们对以前学过的100以内数的大小比较掌握得非常好,今天我们继续学习万以内数的大小比较和近似数。(板书课题:万以内数的大小比较和近似数)
师:孔子曰:温故而知新,通过刚才的复习,老师相信大家对本节课的知识一定会掌握得更好。有信心吗?
【设计意图:找准新知起点,唤醒学生已有知识基础,为新知学习做好充分铺垫,由旧知顺利迁移到对新知的学习中来。】
二、检查交流,激趣导入
师:昨天,我们开展了“我是小小调查员”活动,谁愿意将你调查的家电价格与大家一起分享一下?
指2生交流。
预设:①准确价格。
= 2 ﹨ GB3 ② 大约价格。
【设计意图:交流课外调查的家电价格情况,了解家长中存在的两种不同的说法,这样从学生身边熟悉的实际生活入手,使学生体会数学与日常生活的密切联系,激发学生的学习欲望,促使其积极主动地参与到学习活动中来。通过对xxx价格“大约xx元”的介绍,自然引出对“近似数”的学习。】
三、引导发现,探究新知