《信息窗三（近似数，万以内数的大小比较）》新课标优质课教案设计

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4、体现数学的生活化，数与物建立联系培养数感。

教学重点：探索并掌握比较万以内数的大小的方法

教学难点：学会简单、有条理的思考，有序地表达比较数的大小的方法。

学具准备：数字卡片0～9

教学过程：

一、创设情境，呈现信息

1、教师出示图片：点读机是我们学英语的好帮手，老师给你们带来了几款，你从中发现了哪些数学信息?(每个点读机的价格分别是：756元、1237元、2140元、2129)如果让你买，你会买哪个牌子的?为什么?(通过比较)

2、揭示课题：刚才我们对点读机的价格进行了比较，生活中还有许许多多的数需要我们进行比较。今天我们就学习比较万以内数的大小(教师揭示课题) 学生齐读课题

二、自主编题，主动探究学生自由选数比较。

(一)、游戏一

1、出示道具及数位，让学生读一读：

指明让学生说一说：各个数位表示的意义，这个是几位数。

师：这是什么?教师指让学生读数位顺序表

师：假如每个数位都有数字，写出来的数字是几位数?

师：四位数最高位是什么位，这个数是就是几千几百几十几

【设计意图：学生通过回答，通过数位顺序表巩固万以内数的组成。 】

2师：我们现在分成两个队，一个是甲队，一个是乙队。

师：请前面的两个同学听清老师的要求：眼睛要看同学不准偷看袋子。

3、教师出示课件 游戏：抽卡片，比大小。每人准备个袋子，里面有两套0到9的数字卡片。

游戏规则：

(1)每队每次各派一个代表抽签。注：教师选人要快。

(2)第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次抽到的数字放在百位上，第四次放在千位上。

(3)哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队赢。

(4)能确定胜负时，本轮比赛结束。

师：我们看看游戏规则：第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次抽到的数字放在百位上，第四次放在千位上。哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队赢。