青岛五四学制2011课标版《信息窗二（图形的拼组）》公开课教案下载

青岛五四学制2011课标版《信息窗二（图形的拼组）》公开课教案优质课下载

3.在现实生活中了解图形的拼组现象，欣赏、感受图形美，发展学生的空间观念。

4.以爱为主题，启发学生爱护小鸟，进而珍惜一切生命，鼓励学生勇于创新；充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。

[教学重点]能够说出信息窗的图案是由什么图形组成的。

[教学难点]能够利用各种图形进行拼组，设计与众不同的图案。

[教学准备]多媒体课件、七巧板、各种图形的纸片。

[教学过程]

一、创设情境，提出问题

（一）创设情境,导入新课

师：春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅美丽的图画，咱们一起来欣赏吧！（展示信息窗2画面）！

师：此时此景你有什么感想？谁想和大家分享一下？

（学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。）

师：这幅图呼吁我们要爱护鸟，鸟是人类的朋友，我们一定要保护它。

师：现在请你们用数学的眼光来观察，从这幅图中，你能发现什么？

生：它们都是用图形拼组成的。

师：看看这双眼睛太神奇了，简直就是一双数学的眼睛。

（二）揭示课题

师：同学们真会观察，特别了不起！看来这些美丽的图案都是由我们刚学过的图形拼组成的。这节课咱们就一起来探究图形拼组中的小秘密。

板书课题：图形的拼组。

【设计意图】一边欣赏画面、边听故事的形式引入新课，使学生置身于美丽的大自然中，有一种心旷神怡的感觉。在这种情境中学生畅谈自己的感想，通过交流引导学生进一步感受人类的爱心及人与大自然的和谐相处，激发孩子们的爱心；然后从学生已有的知识背景出发，唤起学生对平面图形的回顾，充分感知图形在生活中的应用。

二、自主学习，小组探究

（一）感知体验，建构拼组

师：接下来我们再仔细观察这张图画，小朋友们都画了什么图案？

生：。。。。。。同学观察真仔细

师：你看看这么多美丽的图案有没有你最喜欢的，那么下面咱们这样，找出你最喜欢的图案，给你的同桌介绍一下，然后再说一说它是由什么图形组成的？那么现在开始。 学生交流。

师：谁想分享一下自己的最爱？