《信息窗（克、千克、吨的认识）》新课标优质课教案设计

《信息窗（克、千克、吨的认识）》新课标教案优质课下载

3. 渗透数学来源于生活的教学思想，掌握猜想、验证、合作学习的探究方法。

4. 通过体验活动增强学生学习自信心，培养学生的实践能力和探索精神。

教学重点：认识重量单位---吨，初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。

教学难点：通过想象和推理，建立1吨实际重量的概念。

教学准备：1份题卡、 自制教具（盛1吨水的容器模型）、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1. 复习克与千克

师：同学们，谁来告诉大家我们已经学过哪些重量单位呢？（克、千克）

师：我们应该怎样合理运用它们呢？比如（幻灯片）计量一个苹果的重量用什么做单位合适呢？（克）为什么要选“克”呢？

师：大家再看，（幻灯片），那计量这一篮子苹果的重量选什么做单位最合适？（千克）唉，这回你为什么不用“克”做单位呀？

【设计意图】利用图片，激发学生的学习兴趣，帮助学生回忆已学过的质量单位“克”与“千克”，为“吨”的引出做铺垫。

2. 引出“吨”

师：继续看屏幕，（出示一堆苹果的图片）哇！这么多苹果，甚至更多的时候，它们的重量又该用什么做单位呢？

【学情预设】（千克 吨 ）

师：噢，你说对了。可我们还没有学习“吨”呢，你怎么知道用“吨”做单位啊？

师：噢，这位同学课前预习了。课前预习可是学习的一个好习惯，大家应该向他学习哟。

师：是呀，这么多苹果。它们的重量，如果还用“千克”做单位，数值肯定很大很大，我们使用起来也不方便。所以，这时就有必要请出重量单位的新成员来帮忙，他的名字就是--（吨）。是的，这节课我们就一起认识认识比“千克”高级的重量单位“吨”。（板书：吨的认识）

师：让我们通过大屏幕先来听听“吨”的自我介绍。掌声欢迎“吨”闪亮登场！（幻灯片 +音频）

（嗨！大家好 ，我是吨。我可是重量单位的大力士哟。如果计量很重物品的重量就联系我吧！比如，一条成年蓝鲸约重150吨，就连它的肾大约也有1吨重呢！在纪念抗战胜利70周年大阅兵中，99A式主战坦克的重量约为52吨，2008年，我国发射的神州七号飞船的起飞质量为480吨。而像一货架的啤酒、一大堆苹果，这样成批的物品也叫大宗物品，计量他们的重量我同样能派上用场。我和“克”、”千克“一样，也有个国际通用符号，那就是“t”。大家可要记住我，我可是能给你们带来很大方便的哟。）

师：听了“吨”的自我介绍，关于“吨”你知道了些什么呀？(指名)

师：你们听得仔细，说得也很好。现在，我们一起来整理整理。

师：请看，谁来读一读（指名读）：计量很重物品或大宗物品有多重，通常用吨做单位。吨用符号“t”表示。（幻灯片）

师：关于“吨”，我们知道了这些重要信息。

【设计意图】此问题情境的创设---用千克表示一大堆苹果的重量，引起学生已有认知的冲突，产生用新的质量单位来表示的需要。使学生感受到用“吨”作单位比较简便。同时，培养学生的符号意识。