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二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗（克、千克、吨的认识）》精品教案优质课下载
二年下
教学目标
1. 在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克
2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1 千克的质量概念，并学会以此为标准去估量物体的质量。
3.了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。
重点难点
重点：充分认识克和千克，通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1 千克的质量概念，知道1千克=1000克
难点：能通过亲身体悟去估量物体的质量。
学情分析
教材在学生的生活经验和已有知识体验基础上,从具体生活情境出发使学生感受并认识质量单位克和千克;学生在生活中都接触过质量问题,已经明确要想知道物品的轻重不能靠眼睛观察得到,必须用秤来称一称,建立了初步的质量观念,但是对质量单位还缺乏认识。为了让学生了解每一个单位的实际有多重,并能够在实际中应用,在教学过程中,通过多让学生看一看、掂一掂、估一估、称一称等实践活动,以增加学生对“克”和“千克”的感性认识,帮助学生形成质量观念;又通过称同一物体而得出的两种不同的表示方法,使学生的猜想得到验证,很具体地感知了克和千克之间的进率。在整个新知识的教学中,学生始终怀着饱满的热情,积极地去探索、去体验,主动地建构知识。通过各种实践活动初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。使学生感受数学与日常生活的密切联系
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、广思生活中的数学，激发兴趣，引出课题
1. 实物展示，归纳常见秤
2. 联想生活，询问质量单位知道多少
3. 解析，数学上我们使用国际质量单位——克和千克（板书
二、探究讨论，获得方法
（一）建立质量单位“克”的概念
1. 观察图片，了解轻重信息
2.实物体悟轻重信息
3.结，计量很轻的物品，我们常用克做单位。克也可以用符号“g”表示。（板书）
（二）称2分币建立1克重
1.天平实际称量2分币的重量