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《信息窗一（分类统计）》集体备课教案优质课下载
2、通过学生经历统计的过程，发展学生运用数学知识解决问题的意识，让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和分类统计的意义。
3、通过实践操作、合作交流等活动，让学生感受成功，体验数学与生活的紧密联系，激发数学学习的兴趣，发展学生的应用意识。
教学重点：让学生精力数据收集和整理的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学重点：让学生经历数据收集和整理的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教学准备：多媒体课件、图片、统计表。
教学过程：
课前谈话
师：同学们，你们喜欢体育运动吗？
生：喜欢。
师：大家最喜欢什么体育运动？
生1：我最喜欢跳绳。
生2：我最喜欢踢毽子。
……
师：大家喜欢的体育运动真多。经常参加体育运动，可以锻炼我们的身体。希望大家多多参加体育运动，在今年的秋季运动会上为我们班争取优异的成绩。
师：同学们，上课！
创设情境，激趣引入。
师：同学们，上周阳光小学刚举行了运动会，四年级二班同学在运动会上奋力拼搏取得了优异的成绩。我们一起来看一下。
（PPT出示“四年级二班获奖成绩记录表”）
（给学生一分钟时间，先看看表中的信息）
师：这个表中，你对什么最感兴趣？
生1：第一名。
生2：跳绳的。
……
师：同学们发现了真多。像男子、女子指性别，赛跑、跳远这些是指项目，第一名、第二名这些是指同学们获得的名次。