《简单的搭配》新课标优质课教案设计

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通过小组合作，自主探究，经历探索简单事物排列规律的过程。

情感态度与价值观：

感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。

教学环境与准备

优课V3互联课堂，学生人手一本平板电脑

教学过程：

一、创设情境，提出问题：

师：孩子们，这节课我们班来了几位好朋友，你们看他们是谁？

生：喜羊羊，美羊羊，沸羊羊，懒羊羊……

师：儿童节快到了，羊村准备搞一场六一文艺汇演，为了参加演出，美羊羊想把自己打扮得漂亮些，可在穿衣服的时候遇到了一个难题，看到选出的一大堆衣服，她想我该怎么穿呢？ 同学们能帮帮她吗？

二、操作思考，交流发表

（一）、借助活动 体验搭配

1、师：谁来说一下喜羊羊都选了什么衣服？

学生交流。

2、师：下面我们来看一下美羊羊想让我们帮她干什么？

美羊羊想选一件上衣和一条裙子，可以怎样搭配？（课件出示）如果是你，你想怎么搭配？

3、师：一件上装和一件下装配在一起穿，算一种穿法，到底有多少种穿法呢？学生猜一猜有几种穿法？有这么多种意见，怎么办呢？（搭配搭配）

学生交流，结合学生的交流，师：今天就让我们一起来探究生活当中的搭配问题。（揭示课题）

4、小组合作，探讨配法

学生用平板电脑操作

展示摆法

预设一：随意搭配（可能有2种、6种、8种等不同情况） 师：这样的方法好吗？为什么？ 板书：遗漏、重复 师：那怎么样才能够不遗漏、不重复地找出所有的穿法呢？ 小结：只要有序搭配就能不遗漏、不重复的找出所有的穿法了。

预设二：固定上装搭配下装/固定下装搭配上装 师：她的方法好吗？为什么？ 板书：有序、不遗漏、不重复 引出摆法：先固定上装搭配下装；固定下装搭配上装 师：刚才是选上装配下装，还可以选什么配什么？

（二）画一画：深化、巩固全面有序

1、画一画：用符号、连线法记录搭配方案