二年级下册（2014年1月第2版）《简单的搭配》精品优质课教案设计

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二、探索学习

情景一：搭配衣服

1、简单分类

师：美羊羊挑了几件最喜欢的衣服。如果要将这些衣服分成两类，可以怎么分？

（上衣：2件 下装：3件）

2、动手操作

师：如果一件上衣搭配一件下装，这算一种搭配方法，这些衣服一共有多少种不同的搭配方法？

（引出课题：这节课我们就来研究类似这样的搭配问题）

师：老师给每个小组准备了一份衣服的图片。

（边出示PPT，边讲解小组合作要求。）

活动要求：活动要求：

1、摆一摆：小组成员一起用学具摆出所有的搭配方法。

2、说一说：讨论怎样才能快速、清晰地把你们的搭配方法记录下来。

3、记一记：用小组讨论出的最好方法进行记录。

师：接下来咱们就比一比，看谁想到的搭配方法最多。开始。

3、展示交流

先展示问题作品（遗漏、重复、无序），再展示优秀作品。

（1）“有序” 师：像这样按照一定顺序依次进行搭配的方法，我们把它叫做有序搭配。（板书： 有序搭配：不重复，不遗漏）

（2）在有序的作品中，挑选出“符号”记录的作品与其它作品进行对比。

师：这几幅作品虽然都是有序的搭配，但是老师手中的这几幅和其他的不一样。这几幅作品都是用图案或者字母来表示的，不论是图案还是字母，我们都可以把它叫做“符号”。用符号来表示我们需要搭配的物品，可以使我们表达的更简洁、明了。（板书： 符号：简洁，明了）

4、归纳方法，乘法原理

（1）先确定1件上衣，用这件上衣分别去搭配3件下装，就有3种搭配方法；再用另一件上衣分别去搭配3件下装，也是3种搭配方法，2件上衣就是2个3种搭配方法。也就是6种搭配方法。列式：2×3=6（种）

（2）先确定1件下装，用这件下装分别去搭配两件上衣，就有2种搭配方法；再用第2件下装分别去搭配上衣，也是2种搭配方法，再用第3件下装分别去搭配两件上衣，也是2种搭配方法；3件下装就是3个2种搭配方法，也就是6种方法。列式：3×2=6（种）

总结：只要按顺序思考，就可以不遗漏、不重复地找出所有的方案。

情景二：搭配食物