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二年级下册（2014年1月第2版）《算式中的推理（数字迷）》新课标教案优质课下载
情感态度和价值观：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。
教学重点：
用推理的方法解决简单的问题。
教学难点：
初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
教学过程：
一、游戏导入。
同学们，喜不喜欢玩游戏呢？上课前我们先来做一个游戏。通过游戏得出：像这样根据已经知道的条件，逐步推理，得出结论的过程，在数学上称为推理。
二、探究新知。
1、今天老师给大家请来了一些推理的高手，你们知道是谁吗？（福尔摩斯、柯南），同学们想像他们一样成为推理的小能手吗？接下来我们就一起走进数学广角—推理（板书课题）。
2、一起进入推理训练营。
（1）两种情况的推理
王老师来班里上课，走的不是后门，是（ 前门 ）。
小明打篮球时脚扭了，扭的不是左脚，是（ 右脚 ）
二（一）班来了一位新同学，不是男生，是（ 女生）
像这样只有A和B两种情况，即A和B是相对的，不是A，就是B。生活中像这样的情况有很多，你能说一说吗？…...
（2）、三种情况的推理
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？
从题目中可以知道哪些信息？如何解决这个问题？用自己喜欢的方法在纸上记录下推理的过程。利用学具，可以写一写、连一连、画一画。
小组汇报
方法一：语言描述法
因为已知小红拿的是（语文书），所以小丽和小刚拿的是（数学书和品德与生活书）。又因为小丽没拿（数学书），所以她拿的是（品德与生活书），剩下小刚拿的就是（数学书）。
方法二：连线法
把人名和书名写成两行，再连线
小红 小丽 小刚