三年级上册（2015年6月第4版）《信息窗二（平移和旋转）》优质课教案下载

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学情分析：

学生在生活中有意或无意间已经对各种物体的运动方式有了直观感知，但这种感知只是零散的存在学生的头脑中，如，能感知到风车是怎么转的，推拉窗是怎么动的……但找不到合适的语言描述或不知这种运动方式叫什么，有的家长可能告诉学生是旋转或平移，但学生没有思考过这种运动方式的特点是什么。三年级的学生思维以具体形象思维为主，因此本节课以多媒体课件辅助教学更符合学生的认知规律特点。

教学目标：

1.结合生活实例和学生的生活经验，感知物体或图形的平移现象，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。

2.理解并掌握平移的特征，并会判断、区别平移现象。

3.了解平移在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。

4.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，能运用数学知识解决生活中的简单数学问题。

教学重点：感知平移现象。

教学难点：正确判断、区别平移现象。

课件准备：

1、搜集生活中平移图片，制作幻灯片数张。

2、制作小微课，以及制作关于平移的小视频。

资源准备：

1、网上浏览名师课堂，学习名师教学技艺，取长补短。

2、下载有关名师教学设计，根据本校学生实际，学习借鉴。

3、准备视频文件——《倒霉熊》，微课——《蚂蚁搬家的故事》。

4、准备一部手机，用于课上拍摄学生的作品，上传白板，展示交流。

课时划分：二课时

教学过程：

第一课时《认识平移》

教学

环节教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图 一、创设情境，初步感知

师：夏天到了，天气特别炎热，这时喝上一瓶冰凉的饮料是最解渴了，那饮料是怎样做出来的呢？今天老师就带领大家去参观一下饮料加工厂。

师：仔细观察，图上哪些物体都在运动，它们是怎样运动的，你能用手势模仿一下吗？

认真观察主题图课件出示饮料加工厂主题图以饮料加工厂图为突破口来激起学生的求知欲。从生活中来的数学才会是“活”的数学，有意义的数学， 二、合作交流，构建概念