青岛五四学制2011课标版《信息窗二（平移和旋转）》优质课教案设计

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1.通过观看微课，学生结合实例及已有的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断区别这两种现象。

2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数。

3.学生能找到生活中的平移与旋转现象。

4.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力与合作意识。

教学重点：认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。

教学难点：认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。

三、教学过程

一、走进生活，准确建模。

1、重现生活，感知特点。

（出示学生熟悉的包头乐园场景）

师；你们去过这里吗？这里有哪些游乐项目？它们是怎样运动的呢？你能按照他们不同的运动方式分分类呢？

学生分类后，揭示：像缆车滑行和碰碰车、划水等这样的运动，我们叫它“平移”，像旋转木马、摩天轮这样的运动，叫“旋转”。今天我们就来研究这两种运动方式，平移与旋转。此时板书课题。

2、感受生活，发现特征。

师：说一说这些物体的运动，是属于平移还是旋转呢？并归类，平移时，什么变了？什么没变？怎样运动？旋转时，又是什么变了？什么没变？怎样运动？

仔细观察，小组讨论：平移和旋转的相同点和不同点。

3、体验实践，领悟特征。

用肢体语言感知和表述这两种运动的特点。

集体交流得出：

平移是沿着某个方向移动一定的距离，方向不变，位置变了。旋转始终绕着一个固定点或一条轴转动。这也正是这节课的教学重点。?

4、探究生活，拓展延伸。

学生找出许多平移和旋转的例子。

二、创情激趣，自主探究。

这节课的教学难点是学生能正确的在方格纸上画出平移后的图形。? ?? ??

1、移一移，描一描

此环节引导学生从点、线、面的角度体会平移。