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青岛五四学制2011课标版《信息窗一（认识周长）》教案优质课下载
教学过程：
一、感知理解周长的概念
l.感知长度
师：（板书：长度）老师在黑板上写了个词，认识吗？一起读一读。
生：长度。
师：那什么是长度呢？
生：就是一个物体的长短。
2.直铁丝-弯铁丝
师：（出示直铁丝）这根铁丝有长度吗？
生：有。
师：谁来量一量它有多长？
请一个学生上台，师生合作用米尺测量直铁丝的长度是80厘米。
师：这位同学量的特别仔细，把铁丝的前端对准0刻度线，这根铁丝从头量到尾就是它的长度80厘米。
师：(把直铁丝弯一点)仔细看，怎么了？
生：变弯了。
师：铁丝变弯了，形状变了，长度变了吗？
生：没有。
师：对，铁丝的形状变了，但长度不变。让它再弯一点儿。如果现在要测量它的长度，应该从哪儿量到哪儿？
学生上台指。
师：对，还是从头量到尾，是多长？
生：还是80厘米。
3.揭示“封闭图形”
师：让它再继续变(把铁丝的首尾连起来)，现在怎么了？
生：头和尾连起来了。
师：头和尾连起来也就是首尾相接了，我们把这样的图形叫做“封闭图形”。(板书：封闭图形)