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青岛五四学制2011课标版《信息窗二（长方形和正方形的周长）》新课标教案优质课下载
怎样计算长方形的周长？
三
维
目
标
1.结合具体情境进一步理解周长的意义，掌握长方形和正方形周长的计算方法，能灵活应用长方形周长计算方法计算长方形和正方形的周长。?
2.通过猜测、验证、探究出长方形和正方形周长的计算方法，体验方法多样化和优化，进一步发展空间观念和归纳概括能力，从而培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。
3.在生动具体的观察、操作、交流等活动中学会独立思考问题，积极参与到数学模型的构建过程中，能清晰表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密练联系。培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神。
学习重点
经历长方形和正方形周长计算方法的探究过程并能解决实际问题。
学习难点
理解、归纳长方形和正方形周长的简便计算方法。
导学五环节
设计意图（阐述善智课堂教学语言艺术及教学策略的运用）
一、善问揭目标
师：同学们，这个星期我们需要更新班级展板，其中一个版块要展示我们班每个学习小组的风采，（PPT出示展板和小组合照）大家看，为了美观，我们需要给照片贴上彩带（PPT动画演示）想一想，围绕照片一周的彩带有多长呢？
师：要知道彩带有多长其实就是求什么？
生：照片的周长。
师：求照片的周长也就是求什么图形的周长？
生：求长方形的周长
师：这节课我们就一起来探究怎样计算长方形的周长。（贴板书）
设计意图：创设贴近生活的问题让学生去解决，围绕新课标的核心理念，生动的情境创设，配合教师抑扬顿挫的语言，引发学生思考“围绕照片一周的彩带有多长”的问题，把学生的思维带到了思考的前沿，激发了探索的激情，做好动脑思考的准备。
二、善思成策略
师：要想知道这张长方形照片的周长，你会怎么计算呢？
生1：量一量四条边，再加起来就知道了。