《信息窗二（长方形和正方形的周长）》优质课教案下载

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3、培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力。

4、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神和知错就改的品质。

教学重点：

推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。

教学难点：

理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。

教学过程：

设疑激趣，引入新课

1、看一副动画图，说说这幅图讲了一个什么童话故事？

2、同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从“龟兔赛跑”小兔失败之后，它一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了，裁判员小虎正在宣布比赛路线。说：“请运动员小兔沿第一块长5米，宽3米的长方形草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块边长4米的正方形草坪跑一圈。”小兔一看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路比乌龟的长！”

师：要想判断出谁跑的路程长也就是求什么（比较这两块图形的周长）

揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。

二、小组合作，解决问题。

1、兔子的路程：兔子的路线有什么特点 ？（长方形 ）

长方形有什么特征呢？我们应该怎样计算长方形的周长呢？

学生独立完成后，小组讨论解决方法：小组讨论看你们有几种办法解决这个问题？师巡回指导

学生汇报结果。

师板书

　　 长+宽+长+宽=周长

　　 长×2+宽×2=周长

（长+宽）×2=周长

师：通过刚才的探究活动，

师：我们知道要计算“长方形周长”的方法很多，观察这些方法，你发现了什么？

生：要计算长方形的周长，必须知道长方形的长和宽。

师：这里的每一种方法都很棒，你最喜欢哪种方法？为什么？接下来，请同学们用自己喜欢的方法解答练习题：计算长方形的周长1题，2题，独立完成，集体订正。