《信息窗三（商中间或末尾有0的除数）》公开课教案下载

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知识目标：1、通过具体情境，在解决问题中对本单元所学的知识进行回顾和整理，使学生建立除数是一位数除法的知识结构，进一步理解两三位数除以一位数的口算、笔算的算理，掌握计算方法。

2、通过整理复习，提高计算速度和计算准确率，

德育目标：1、通过解决实际问题，培养学生综合运用知识的能力，能够灵活选择合适的解题策略。

2、培养学生认真扎实的学习习惯和有理有据的思维习惯。

教学策略：创设生活情境，在具体情景中通过解决实际问题唤起学生对本单元知识的整理复习应用。

课前准备：学生按照信息窗的顺序整理并记录本单元学习了哪些知识。

教学过程

一、回顾知识 合并分类

1、回顾

师引导学生说说在本单元中按照信息窗的顺序都学了哪些知识？

窗一，两位数除以一位数和几百几十数除以一位数口算；窗二，三位数除以一位数；窗三，商中间有零的除法、被除数中间有零的除法、商末尾有零的除法。

2、分类

师继续引导学生将这些知识按照计算方法进行分类。

窗一的知识是口算，窗二、窗三的知识是笔算。

3、揭示复习任务

本节课就按照口算、笔算两种计算方法对两、三位数除以一位数知识进行系统的整理和复习。

二、整理复习 沟通联系

出示“同学们准备联欢会的”情境图，学生看图了解相关信息。

（一）口算

1、解决游戏分组的问题

屏幕出示：88名同学做游戏，每8人一组，可以分成多少组？

学生读信息，列算式，口算答案。88÷8=11

重点让学生说出用除法解决问题的理由，以及是怎么口算出答案的。

将题改为：如果有240名同学做游戏，每8人一组，可以分成多少组？

学生列算式，选择口算的方法解决问题，并让学生说出口算思维过程。240÷8=30