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《信息窗二（归一、归总问题）》新课标教案优质课下载
教学准备：
板贴、情境图、多媒体课件等。
教学过程：
一、创设情景，导入新课（用时1分钟）
同学们上节课咱们参观了百花园，欣赏了五彩缤纷的花卉，解决了生活中的一些数学问题，这节课，小强和小丽两位同学，又带领我们来到了蔬菜种植区在这里我们又会有哪些新的发现呢？一起来看！
【设计意图：以这样的方式导入，有利于吸引学生的注意力，贴近生活实际，激发学生的学习兴趣，使学生积极的投入到课堂学习中去。】
二、问题呈现，通过整理条件和问题，明确数量间的对应关系。（用时5分钟）
1．仔细观察情境图，从图中你发现了哪些数学信息？
（出示手中的小星星）看，这些小星星，它们都有自己独特的意义，只要你这节课表现得出色，小星星就会粘到你的身上。期待你精彩的表现，给自己加加油！
2．你能根据这些数学信息提出数学问题吗？??
（1）1千克南瓜多少钱？
（2）小丽买9千克南瓜需要花多少钱？
3．同学们真棒，提出了这两个数学问题，第一个问题很简单，大家已经解决了。第二个问题大家有信心解决这个问题吗？
顺势点评：你真会思考，你提的问题这是这节课我们要一起研究解决的问题，你获得了一颗“思考星”。
4．告诉学生题目中的信息就是帮助我们解决问题的条件，引导学生用表格法和文字摘录法整理条件和问题，通过分析找出数量之间的对应关系。
（1）同学们，为了更好的理解题意，帮助我们找到解决问题的方法，同时让题目再简单一点，我们可以把条件和问题进行整理。（课件出示条件和问题）
（2）大家来看，题目中出现了几个数量，（课件出示）先分析18元和3千克这两个数量，找学生说明这两个数量分别表示的意义。
顺势点评：你表达的很清楚，给你一颗“表达星”。
（3）教师描述这两个数量的关系，告诉学生18元和3千克这两个数量的关系叫做对应关系（板贴），然后让学生分析9千克和？元这两个数量的对应关系。（课件出示表格法）
顺势点评：你是一个认真听讲的好孩子，给你一颗“听讲星”
（4）请看大屏幕，3千克、9千克表示的是千克数（课件），18元、？元表示的是钱数（课件），我们再加上一个表格，通过这个表格，可以把条件和问题表现的简便清楚一些，这种整理条件和问题的方法叫做表格法（板贴）
（5）大家再来看这个表格（课件），这个表格是根据小强和小丽来整理的，那么小强和小丽后面应该填哪些数量？能否找出相对应的数量？（课件出示箭头）
顺势点评：你很会思考而且很聪明，你获得了一颗“智慧星”。
（6）大家来看，我们可以只用箭头表示相对应的数量，然后把表格简化掉（课件），这样整理比表格法更加简单了一些。这种整理方法叫做“文字摘录法”（板贴）
【设计意图：通过仔细观察情景图，逐步引导学生提出有价值的数学问题，初步培养学生发现问题、提出问题的能力。针对学生提出的问题，教师有针对性的引导学生定向，明确探究目标。引导学生掌握用表格法和文字摘录法整理条件和问题，明确数量之间的对应关系。】