《信息窗一（面积和面积单位）》优质课教案下载

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教材简析：

这节课是在学生已经学过长方形和正方形的特征，掌握了长方形和正方形周长计算方法的基础上学习的，教材从学生的生活事例入手，首先呈现的是一家人看新房的情况，以爸爸提出的问题“餐厅和厨房哪个大”，引入对面积意义和面积单位的学习。作为本单元的第一个教学内容，重点是让学生建立面积单位的表象，知道什么是面积，正确理解“面积”这一概念，让学生充分感知面积是有大小的，为面积计算的教学打下扎实的基础。

教学目标：

1、结合具体情境，通过摸一摸、比一比等体验活动，使学生理解面积的含义。

2、初步学会比较物体表面和平面图形的大小，在比较中完善和强化对面积意义的认识。

3、在操作探究的过程中，使学生体会统一面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。

4、在学习活动中，体会数学与生活密切联系，发展空间观念。

四、教学重、难点：

学习重点：理解面积的意义。

学习难点：会比较物体表面和平面图形的大小。

五、教学准备：

教具：草坪平面图、课件。

学具：小白板、测量长方形和正方形面积的图形若干个、学习单、探究单、彩色笔。

六、教学过程：

（一）提出问题，导入新课

师：同学们，今天又要学习新知识了。请大家齐读课题。

生：认识面积。【板书课题】

师：关于面积，你有什么想问的吗？

学生自主提问。

师：【副板书：是什么？怎么量？】能提出问题的人说明他有思考。今天就让我们带着这两个问题来认识面积。

【设计意图：课堂伊始，由学生针对课题提出问题，不仅有助于调动学生的思考，还能让学生带着问题学习，更具目的性。】

（二）创设情境，认识面积

师：诶？你们看，是谁来了？（课件出现学校吉祥物田田和园园的图片）哦，原来是我们的吉祥物田田和园园。他们好像有话要和我们说。

电脑播放语音：大家好！我是田田，我和园园是非常好的朋友，可是今天却因为修剪草坪的事发生了争论。事情是这样的，我们把草坪分成了两块，我对园园说：“我剪①号区域，你

剪②号区域。”听完这话，园园就不高兴了。