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青岛五四学制2011课标版《信息窗一（面积和面积单位）》公开课教案优质课下载
·体会与他人合作交流解决问题的过程。
教学内容】
五四制青岛版小学数学三年级上册第九单元信息窗1《面积和面积单位》。
教材分析】
《面积和面积单位》属于空间与图形领域中的概念教学。本课是这一单元的起始课，为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验。教材按照先认识面积，再认识常用的面积单位（包含统一面积单位的必要性)的顺序编写。学生认知的过程是由浅入深、感行到理性的过程。
学情分析
《面积和面积单位》属于空间与图形领域中的概念教学。本课是这一单元的起始课，它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的，也是学生在后面学习长方形、正方形面积的计算的基础。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是 “由线到面”的一次飞跃。
德育目标
1.通过发现问题、提出问题、解决问题，养成严密的逻辑推理
能力、逻辑论证能力和严谨思维的能力，形成追求真理，勇于创新的道德品质。
2.通过大胆猜想、讨论交流、合作探究、实践应用等活动，侧重于逻辑推理、实践反思、数学审美与道德品质的统一。
3.学会从具体事物中抽取本质的能力，形成去粗取精、去伪存真，综合分析辩证思维的意识与习惯。
4.学会自觉的在日常生活、社会活动中发现数学问题，运用数学知识，养成数学品质，提高生活智慧，为未来的职业生活公民生活奠定良好的数学基础。
5.通过数学知识的习得，数学命题的推证，数学素质的生活运用的途径，激发学生发信息问题求证新问题及突破常规客服常识局限等创新精神，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
学习目标
1．在实际情境中，通过看一看、比一比、摸一摸的方式，让学生理解面积的意义。
2．在解决问题的过程中，使学生体会统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位，并在活动中获得关于它们的空间观念，形成正确的表象。初步形成面积单位实际大小的表象。
3．通过观察、比较、动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作、概括能力、自学能力和估测能力。在小组合作的过程中，培养学生的合作意识和能力。使学生体验数学来源于生活并服务于生活。
教学重点 难点
教学重点：理解面积的意义，认识面积单位并建立正确的表象。
教学难点：
1．建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。
2．在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
教学准备 课件、学具。
评价设计