青岛五四学制2011课标版《信息窗一（分数的初步认识）》新课标优质课教案设计

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3．结合观察、操作、比较等数学活动，获得积极的情感体验，?感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。?

二、教学重点

教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念。

三、教学难点

教学难点：理解“几分之一”意义。

四、教学准备

纸片，彩笔。

五、教学过程

（一）情境导入

明明和亮亮在数学活动中也遇到了一些关于数的问题。

（?课件图：四个苹果?，2瓶水，一个蛋糕??）

师：瞧，他们带来了不少东西，可是，究竟该怎么分呢？

生1：把4个苹果平均分成2份，每人分2个?。

生2：把2瓶苹果平均分成2份，每人分1个瓶。

师：数学上把物体分得一样多，叫做？（板书：平均分），把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少呢？怎样分？?

生：每人一半，切成两半?。

?师：?把一个蛋糕平均分成2份，每一份是这个蛋糕的一半，这一半该用什么样的数来表示？?

生：二分之一?。

?师：像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。（板书）?

? 把一个蛋糕平均分成二份，这一份就是这个蛋糕的1/2，另一份呢？（也是这个蛋糕的1/2）。

探究新知

1.认识其它分数

让学生自主完成学习纸上任务，课件出示学习纸上问题，生汇报。

师：刚才你们认识了哪些分数？

生：1/2，1/3，1/4，1/5。