青岛五四学制2011课标版《信息窗一（分数的初步认识）》精品优质课教案设计

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（二）学情分析：

学生已具有一定的整数知识和平均分的概念，在生活中也遇到一些不能用整数来表示的量，但没有更深入的想用什么数表示。无论在意义上，还是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异。有的学生虽然听说过分数这个词，但对它的意义并不了解。低年级学生概念形成主要依赖对感性材料的概括。

（三）教学目标：

1.初步形成关于几分之一、几分之几的表象，感受几分之一和几分之几之间的联系。知道分数各部分的名称，能正确认读、写分数。

2.通过活动，感受分数的形成过程，培养学生操作能力、合作能力和自主探索的精神，训练思维的灵活性。

3.感悟分数来源于生活并用于生活，获得运用分数知识解决问题的快乐。

（四）教学重难点

1.重点：初步建立几分之一、几分之几的概念，感受分数间的联系。会读写分数。

2.难点：引导学生从平均分中建立分数的概念，理解分数的含义。

二、教学设计

（一）教法学法设计:

教法：情境教学法、演示法、操作法、观察讨论法法。

学法:观察生疑、自主操作、合作发现、巩固提升。

教学手段与资源：利用教辅软件、flash动画、微课等帮助学生操作探究、合作学习。

教学准备：

白板课件。

四、教学过程：

步骤

教学内容

学生活动

整合点分析

（一）

创设情境

设疑导入

动画情境导入课堂。