青岛五四学制2011课标版《信息窗（数据的收集与整理）》优质课教案下载

青岛五四学制2011课标版《信息窗（数据的收集与整理）》优质课教案下载

教学目标：

1.学生在经历数据的收集、整理和分析的过程中，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，能进行数据的简单分析。

2.学生在经历统计活动的过程中，感受不同数据对于分析和解决问题的作用，不断增强收集和运用数据的意识，积累理解和分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。

3.培养学生主动思考、互相合作的习惯和品质。感受不同数据所蕴含的信息既有所不同，又存在关联。

教学重点： 数据的汇总与分析。

教学难点：产生数据汇总的需要，理解数据汇总的方法。

教学准备：

1.教师准备各小组的调查记录表、数据汇总表。

2.教师准备骰子。

3.学生准备每个正方体朝上次数记录表、数据整理表，小组同学艺术特长调查表、数据整理表。

教学过程

创设情境，激发童趣

谈话：蛋糕叔叔在我们学校附近开了一家蛋糕店，为了卖出更多的蛋糕，想要做促销活动，应该选在哪个月做促销活动呢？想听听我们班同学的意见。

明确需要讨论的问题：哪个月出生的人数最多?哪个月出生的人数最少？

[设计意图：小学生学习统计，核心的目标就是建立初步的数据分析观念。上述教学活动先通过创设情境，激发学生的学习兴趣；在启发他们联系生活经验想到必须先知道班级学生的生日，才能判断“全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少”]

合作交流，探究思维

（一）讨论数据数据的方法，小组合作

提出问题：你打算怎样来收集这些数据？

引导学生收集数据需要按小组分类整理，再和全班进行交流。

提出要求：按小组开展调查，将调查结果填写在表格里。

学生小组活动后，讨论：你们小组有几人，你们组同学中哪个月出生的人数最多？哪个月出生的人数最少？

整理汇总析据，班级汇总

1.各小组展示汇总结果，引导学生思考：可以怎样汇总全班数据呢？

学生交流，师生共同完成班级汇总表。

引导学生观察：从这份统计表中，你发现了什么？全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？