三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗（对称现象和轴对称图形）》集体备课教案设计

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2.会画出对称图形的对称轴。能根据轴对称的特征，辨别对称图形。动手操作，会剪出轴对称图形。

3.通过观察，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

【教学重点】

认识对称现象和轴对称图形。

【教学难点】

识别轴对称图形。

【教学准备】

图片，剪刀，彩纸，课件。

【教学过程】

一、【情景导入】

（课件演示在美丽的春天放风筝的画面）。

1.师：美丽的春天，阳光明媚，春意盎然，同学们高兴地去郊外放风筝。你看到了什么？

生：大象，风筝，小朋友……

（教师剪出来贴黑板上）

2.师:你能用一个词形容一下你看到的图像吗？

生：美丽，好看，漂亮……

【设计意图】通过观察公园里的场景，出示各种对称图形，让学生感受这样的图形有美感。

二、【新课讲授】

1.师：这么漂亮的图形你发现它有什么特点？

生：左右一样，两边一样，对称……

【设计意图】：让学生感受对称就是左右一样。

2.师：你能上台指一指哪里是左边和右边，哪里一样？你怎么验证？

学生活动：师叫几个学生上台，每人拿一个图形，验证一下是不是左右俩边都一样？验证对称，然后汇报自己的验证结果。

【设计意图】：让学生亲自对折感受完全重合。

3.师：左右俩边一样我们可以说是完全重合。（板书左右，对折，完全重合）