《信息窗（对称现象和轴对称图形）》优质课教案下载

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2,培养学生的观察能力,动手能力和欣赏,审美能力,发展空间观念.

3,通过探究活动，激发学生的学习热情，让学生感受到对称图形的美，感受民风,民俗等中国传统文化.

教学重点:对对称现象的感知和理解.

教学难点：初步认识轴对称图形的一些基本特征。

教学用具:课件

学 具:彩纸若干张,剪刀。

教学过程:

一,直观感知 初识对称

1、欣赏图片 初次感受

同学们，今天老师给大家带来了一些照片，你们想看吗？

2、观察交流 直观感知

（1）图片欣赏完了，这些图片给你留下什么印象？（课件：建筑、脸谱、剪纸等）

（2）请你用数学的眼光仔细观察这些图片，看看会有哪些发现？（课件：金鱼 风筝 脸谱）

3、揭示课题 导入新知

（1）像同学们所说的那样，每个图形左边和右边大小一样，形状一样，我们就说这些物体是对称的。今天我们就一起来研究“对称”的知识。（板书：对称）

（2）生活中的对称现象有很多，想一想哪些物体是对称的？

二、操作体验 探究新知

1、感知体验 建构对称

（1）如果我们把这些物体剪下来就是这样的图形，请看这些图形对称吗？

（2）动手验证

请拿出学具，选一个动手折一折，看看你有什么发现？

（3）展示感悟

学生展示.（说清楚是怎样折的，发现了什么）

（4）建构对称

像刚才同学说的一样，把一个图形对折后，左右两边重合在一起，不多也不少就叫做完全重合。（板书：对折 完全重合）