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青岛五四学制2011课标版《信息窗一（万以上数的认识及读法）》新课标教案优质课下载
生：一千
师：（再拿出一袋）这是多少？
生：一千
师：放在一起是两千。（再拿出一袋）这是？
生：三千
师：跟老师一起数。
师生：四千、五千、六千、七千、八千、九千。
师：再加一千，就是——
生：一万
师：这里面有几个一千吗？
生：10个
师：也就是说10个一千是一万。（板书：10个一千是一万）
2.9999+1中满十进一的体会
师：同学们请看，（课件出示计数器）如果在计数器的每一档上都拨上9粒算珠，这时这个数是多少呢？
生：9999
师：9999粒再添上１粒，我们该怎样表示呢？
生：拨去9999，在万位上拨１。
师：为什么不直接在个位上再拨１粒？我们在拨珠计数时有怎样的规则？
生：个位满十，要向十位进一。
师：（多好啊！说问题就要找关键）（板书：满十进一）
师：根据这样的计数法则，在9999再添上１等于10000的过程中，我们得经历几个“满十进一”的过程呢？
（学生思考。教师利用课件动态演示各个数位上“满十进一”的过程。）
师：一个小的计数单位满十以后，就需要产生一个新的更大的计数单位。请看，现在一个珠子表示多少？
二、新授
1.用数1万引导产生更大的计数单位