三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗一（24时计时法）》优质课教案下载

三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗一（24时计时法）》优质课教案下载

教学重点：

掌握24时计时法及与普通计时法相互转化的规律和方法。

教学难点：

掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。

教学过程

一、创设情境，生成问题

1.课件演示：

师：天文社团组织同学们观看电影，3位同学先来到电影院看看有哪些场次，你能帮忙播报电影场次吗？

预设：①15时读成3时 ②15时读成下午3时？对吗？

③15时读对，问15时是什么时候呢？

相信通过今天的学习，同学们就能知道答案。

二、探索交流，解决问题

1.感受1天24时

师：1天有几个小时呢？24个小时在钟面上应该怎么记录呢？

（1）请同学们拿出食指，跟着钟面上的时针一起转动。

①师：晚上12时，也可以用0时表示，这个0时意味着旧的一天结束，新的一天开始。

复习巩固普通计时法，

②师：（停在12时处）这一天结束了吗？时针走了几圈？是几小时？

③接着往下走是几时？（下午1时）

这一天时针共走了几圈？第一圈从晚上12时到中午12时，也就是0时到12时；第二圈从中午12时到晚上12时，也就是从12时到24时。这一天共走了24时。

师：如果不用我们日常的普通计时方法表示，你还能换一种方法表示吗？

下午1时还可以怎么表示呢？（请2生说）

预设：12接下去就是13，此时钟面上指着1，其实是13时，时针已经走了一圈，是12时，12+1=13；13时前面还要加上时间词下午吗？

师：请同学们完成学习单第一题，用24时计时法表示时针走第二圈的时刻。

④一天的最后一小时来到了（24时），24时既是一天的结束，也是新的一天的开始。