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三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗二（年、月、日）》公开课教案优质课下载
渗透珍惜时间的思想。
教学重难点：
探究发现年、月、日之间的关系。
发现并掌握大月、小月的判断方法。
教材分析与教学设想：
本节课是在学生学习了时、分、秒后，在生活中已积累了年、月、日方面的感性经验基础上，学习新的时间单位年、月、日。
教学准备：课件，不同年份的年历卡，自学卡，题卡。
教学过程：
了解学情。
1.出示2019年年历。
2.认识年历。
3.在2019年年历上圈出自己的生日。
4.说一说你的生日是哪月哪日，你告诉大家你是怎样找的？
5.看看这天是星期几，这个月有多少天？你是怎么知道的？
6．今天是哪年哪月哪日？教师板书，学生指出所用时间单位。板书课题《认识年月日》。学生齐读课题。
二、新课
1.对于年月日你有哪些了解？
2.教师有选择性的板书。
3.研究大小月。
（1）利用课前准备的不同年份的年历验证同学们知道的是否正确？
拿出自学卡——指名读要求——理解要求——独立探究——同桌分享。
（2）出示分享建议，指名读一读。
（3）全班交流发现，集体订正。
（4）结合1997——2005年每个月天数统计表，请学生观察后总结各月天数规律。
4.师生一起把学到的知识整理在黑板上。