三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗二（年、月、日）》集体备课教案设计

三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗二（年、月、日）》集体备课教案优质课下载

2、过程与方法： （1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 （2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。判断某一年份是平年还是闰年。教学难点判断闰年和平年的方法学情分析年、月、日是在学生已经掌握了时、分、秒之间的关系，形成了较短时间观念的基础上学习的。年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位时是有一定困难的。不过有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，也具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中，他们已经积累了一定的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。但是，学生对现行历法中年、月、日的制定还不够了解。因此，本节课要在学生生活经验的基础上，借助年历卡、多媒体课件，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在丰富的时间活动中系统地掌握有关年、月、日的知识。

教学准备教学课件、各年份的年历一人一张教学时间教 学 流 程（第 课时）教学过程二次备课一、创设情境，引入新课

同学们喜欢过节日吗？说一说你知道的节日有哪些，并说说它们的日期。同学们知道的真多，这些都是用年、月、日表示的时间单位。今天让我们一起认识年、月、日（板出课题）。看到年月日你想知道什么？让我们带着这些问题，先自主学习好不好？

二、自主学习，完成表格。

出示自主学习任务单

请仔细观察你收集到的年历卡，请在下面的表格中写清楚年份并记录每月的天数。

自主学习单

三、小组合作学习及展示部分

（1）合作学习要求：

1.请同学们四人为一小组，将自己的学习成果在组内交流。

2.组长负责粘贴自主学习单。

3.对比每年的天数，填写“我们发现”。

通过对比每年的天数，我们发现：

1.一年有 （ ）个月。

2.有31天的月份是（ ）。

3.有30天的月份是（ ）。

（ ）天 全年有（ ）天

4.二月有

（ ）天 全年有（ ）天

（2）展示部分：

1．哪个小组愿意展示一下你们组的合作成果？

2．孩子汇报时老师板书，其他孩子补充。

3.一年中大月有7个，小月有4个。平年2月有28天，闰年2月有29天。所以全年有： （1）30×4+31×7+28=365（天）。