《信息窗二（年、月、日）》优质课教案设计

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借助年历，认识时间单位年、月、日，并了解他们之间的关系。

经历观察、猜想、推理等探索过程，学会判断平年、闰年的方法，进行简单的、有条理的思考。

感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。

【教学准备】：每生准备2—3张不同年份的年历。

【课前小研究】：

观察手中的年历，完成下面的问题。

1、一年有几个月？

2、每个月的天数是多少？能给他们分分类吗？算一算一年有多少天。

3、你还有什么发现？写下来。

【教学过程】：

谈话导入：

1、今天是个有意义的日子，我和同学们第一次到录播室上课，让我把这个把这个特殊的时刻记下来，现在是XX年XX月XX日XX时XX分XX秒。看一看，这里面有哪些是我们学过的时间单位？时分秒是我们学过的表示较短的时间单位，这节课我们一起来学习表示较长的时间单位，让我们一起说出它们的名字吧。生说，师板书。

二、探究新知

1、（体会价值）

这三个新朋友的作用可大了！让我们一起来看看吧，生日、儿童节、植树节奥运会画面及时间。

师：年月日可以帮我们记录生活中一些快乐的、难忘的、激动的时刻。

课前已经让大家借助年历进行了研究，我们先来分享几个同学的发现吧。生说。

2、（认识大月、小月）

那其他年份的年历中是不是也有同样的秘密呢。下面就结合年历在小组内交流一下你们的发现，比较你们手中的年历看看有什么相同点？和不同点？从中发现了什么规律？

生交流：引出相同点。

1年有12个月。其他小组的发现跟他们一样吗？看来无论哪一年都有12个月。这是一个共同的规律。

31天的：1、3、5、7、8、10、12。30天的：4、6、9、11.

2月份是28天，也有29天的。师板书。

让其他小组也说说跟他们的一样吗？年份不同，有相同点。师小结：点出31天的叫大月，30天的叫小月。2月份既不是大月也不是小月，是个特殊月，我们把它叫做平月。同学们快来数数，大月有几个月？小月有几个月？板书：7个，4个。加上2月这个平月，一年正好12个月。

3、（一年多少天）