青岛五四学制2011课标版《信息窗一（小数初步认识）》集体备课教案设计

青岛五四学制2011课标版《信息窗一（小数初步认识）》集体备课教案优质课下载

2.知道十分之几可以用一位小数表示。

3.通过观察、比较等学习活动，培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。

4.感知数学来源于生活并用于生活，激发学生热爱生活，热爱数学的情感。

教学重点：

1.知道小数的实际含义。

2.掌握一位小数表示十分之几。

3.正确读写小数。

教学难点：

掌握小数的含义及表示。

教学准备：多媒体 课件

教学过程

一、从生活中感知，引出小数。

1.初步认识小数。

谈话：同学们，我们一起来看看小精灵给我们带来了什么？

播放微课：几种商品的单价。

谈话：谁来说一说，小精灵让我们做什么？

谈话：怎么分呢？同桌互相说一说。谁愿意上来分一分。说一说你为什么这样分，它们有什么不同？谁明白他的意思了？

问：同意吗？

指出：我们先来看这些数（45、16、3）这些都是我们以前学过的整数，像3.45、1.6、0.8这些带小圆点的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题：小数的初步认识（齐读）

2.认识小数点。

谈话：我们以3.45这个小数为例，小数中这个小圆点叫小数点，它把小数分为整数部分和小数部分，小数点左边的部分叫整数部分，小数点右边的部分叫小数部分。

3.小数的读法、写法。

谈话：谁还记得小精灵刚才是怎样读这个小数的？（生读）看来你听的很认真，谁再读一读？一起读。

谈话：我们把这个小数写下来（读作）刚才我们读了几个字？（4个）读几个字就写几个字？拿起小手跟老师一起写。

谈话：这个小数会读了，生活中还有一些小数，让我们一起来读一读，指名的同学如果读对了，就跟他一起读，如果读错了，我们再举手好不好？