三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗一（小数初步认识）》公开课教案下载

三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗一（小数初步认识）》公开课教案优质课下载

3.在情境探究和练习中认识到数学源于生活，用于生活，增强热爱生活，热爱数学的情感。

[教学重点]会读写小数，初步理解小数的含义。

[教学重点]经历用米作单位表示长度的探索过程，初步理解小数的含义。

【教学过程】

一、?创设情境，导入新课

1、认识小数。

我们的家乡共青农场是一个山清水秀的地方。随着人们生活水平的不断提高，许多家庭都搬进了宽敞明亮的楼房，今天老师带着同学们到老师家去做客，你们想去吗，我们的家中都有沙发，茶几，电视等很多的家居用品，这些家居用品的摆放中有很多的学问呢，你们想知道吗

出示情境图

同学们自己试着读一读。

（生试读）

师：是不是有很多学问?

师：你们发现了信息里的这些数有什么特点吗？

生：都有个小圆点。

师：你们知道它们叫什么数吗？

生：小数！

师：对，是小数。这节课我们就来一起认识小数。（板书课题：小数的初步认识）

师：同学们想一想，你还在哪些地方见过小数，举个例子。

师小结：同学们说得真好，通过刚才的交流，老师发现很多同学已经会读小数了。

2、读小数。

师：我们再来读一下情境图中的小数。

师：这里这个小圆点叫小数点，你能说说小数点后面的数应该怎么读吗？

生：把十省略，就读九六。

师：就是要依次读出各个数位上的数字是吧？

师：（板书32.32）那这个数怎么读呢?

生：三十二点三二。