《信息窗一（小数初步认识）》优质课教案下载

《信息窗一（小数初步认识）》优质课教案下载

信息窗呈现的是一个家庭中书房与客厅的一角，干净、整洁的书房里有吊灯、电脑桌，电脑桌上摆放着电脑和白织灯，客厅里摆放着单人沙发和双人沙发，给人以温馨、舒适的感觉，该情景图拟借助蕴含在家庭居室中的科学数据，引入对小数初步认识的学习。在合作探索中，第一个红点是让学生初步认识小数，会读写小数；第二个红点是引导学生理解一位小数的意义，绿点部分扩展到对两位小数意义的理解；第三个红点是解决小数的大小比较。

三、教学目标

1、结合具体情境和几何直观图，使学生初步了解小数的含义，正确认识小数，并会正确读、写简单的小数。

2.经历小数含义的探索过程，在主动探索，讨论交流中，观察、比较、抽象概括小数的意义，体会数形结合，几何直观的思考方式。?

3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。

四、教学重点

小数的意义，小数的读、写方法。

五、教学难点

初步理解小数的意义。

六、知识点

1、小数的组成：一个小数由整数部分、小数点和小数部分组成。中间的小圆点叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。

2、小数的读法：小数的整数部分按照整数的读法读，整数部分是0的就读作零，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次依次读出每一位数位上的数字，即使是一个或连续几个0，也必须一一读出。

3、小数的写法：写小数时，先写整数部分，按照整数的写法来写，然后在个位右下角点上小数点，最后写小数部分，依次写出各个数位上的数字。

4、一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。

七、教学准备

师：课件 生：作业单

八、教学过程

一、从生活中感知，引出小数。

1、创设情境，初步认识小数是一种新的数。

谈话：同学们，生活中我们会见到各种各样的数，瞧，我们家的客厅和书房里有这样的一些数（出示例题情境图）。

师：昨天上完数学课，老师留了一项作业，要求测量家里一些物体的长度，我们一起来找找小明测量了什么？结果是多少？

师：同学们不仅说的好，读的准确。仔细观察，这些测量结果是用什么数表示的？你是怎么知道的？

师：你知道的真多。我们把像这样中间有小圆点的数叫做小数。这节课今天我们就一起学习小数的初步认识。（板书课题：小数的初步认识）

2、认识小数的组成

师：今天我们又认识了一种新的数。谁知道小数中的这个小圆点叫什么名？