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三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗一（小数初步认识）》优质课教案下载
教学难点：使学生初步理解小数的含义。?
四、教具准备：米尺、物品标签等学习用品。
五、教学过程：?
激趣引新、揭示课题
1、看，色板下藏着一个神秘的数，猜猜看，它是多少？89.7用色板遮住渐渐往下移，让学生猜数。学生猜测：色板移开发现原来它是89.7?
2、师问：在生活中你见过这样的数吗？谁能说出几个像这样的数来？老师根据学生发言板书小数，学生大致会说出以下几种情况：?
A：数学书的价格是4.95元。B：我的笔心是是0.6毫米的。C：我考试得了98.5分。?
揭示课题：像4.95、0.6、98.5这样的数就叫做小数，今天这节课我们就来学习小数的初步认识。仔细观察，这些小数当中都有一个小圆点，它叫什么名字？看，可爱的小数点说话了！?
电脑视频演示：小数的由来。?
??二、创设情境、探究发现?
（一）读、写小数：?
1、去小数王国之前先给可爱的小数点准备一些礼物好吗？瞧，小数超市的商品可真多，能读出这些小数价格吗？同桌小朋友一起试一试，互相读一读。?价格如下：
积木布娃娃汉堡5.98元14.06元2.60元玩具车课外书小礼物9.98元7.55元11.11元2、哪个小组能读给大家听？请一小组开火车读数，发现问题及时纠正。
3、谁能说说你是怎么读小数的？?
4、在学生回答的基础上教师小结小数读法：小数部分与整数部分读法不同，只要按从左往右的顺序依次读出每一个数字就行了。
5、学生齐读小数。?
6、仔细观察这些小数，小数点是怎么写的？写在哪？?
7、请写一个你最喜欢的小数，注意小数点的写法，教师检查纠正。
（二）理解用“元”做单位的小数表示的意义?
1、真了不起！自己学会了读、写小数！那，这些商品又表示几元几角呢？
商品名称价格火腿肠5.98元_ _元___角____分牛奶0.85元_ _元___角____分面包2.60元_ _元___角____分礼物11.11元_ _元___角____分2、电脑演示：书签和价格0.1元，彩纸和价格0.01元
问：老师想买一张书签，需要要多少钱？对了，0.1元就表示1角。（板书：1角=0.1元）?用分数表示是几分之几元？（补充完成板书：1角=1/10元=0.1元）?
3、买一张彩纸要多少钱呢？?0.01元就是1分，用分数表示就是1/100元。板书：1分=1/100元=0.01元?
4、练一练??
5、你们可真聪明！老师要送给你们一份礼物！看，是什么？（将小鸟变成一把米尺）有尺子就可以测量出小朋友的身高，谁愿意上来试试？